TESOL教师如何提高在线同步语言课堂参与度

作者:TESOL in China来源:TESOL网址:http://tesolinchina.com

技巧1:让他们掌握控制权

在受控练习活动中,我选择一名学生来完成我的工作。我让他们提名一个朋友来回答这个问题。这里的诀窍是他们需要通过给出自己的理由来询问别人是否同意这个答案。我将遥控器交给实习老师,他们可以在我的共享屏幕上反映或写出正确答案。

如果我准备了一个在线活动,如拖放活动,在给他们一些时间来完成活动后,我让我的一个学生通过从其他人那里引出答案并询问其他人的意见来检查答案。我只是退后一步监视。他们做活动和所有的讨论。如果他们感到困惑,我会插话问一些指导性的问题,以便他们找到正确的答案。

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技巧2:让他们个性化

这是一堂好课最重要的特征之一。如果学生能找到与他们生活的联系,他们的学习将是永久的。与个人相关的信息更容易储存和记忆。

受控练习活动提供了许多很好的提示来帮助学生进行个性化。在填空活动中,在得出正确答案后,我总是利用提示向他们提一个问题,以便他们能够反思和思考准确的句子是什么意思。让我举一个A1级教材中的一个练习的例子。在这里,学生要做的是把频率副词写到正确的地方。

早上/迟到/从不/上课/迟到

得到正确答案后,我会问‘你呢?你上课迟到过吗?“为什么,”在这样做的时候,我借此机会让学生思考这个句子,反思自己,练习说话。

与个人相关的信息能更好地储存和记忆,这种现象被称为自我参照效应。

技巧3让他们互动

正如我们在传统课堂环境中所做的那样,使用思考-配对-分享活动。给他们一些时间思考这些问题后,将他们分成两人一组,让他们去一个分组讨论室,在那里他们可以分享自己的想法,而不会有在同龄人面前犯错的压力。告诉他们记下搭档分享的内容。当他们回到主教室后,让学生用他们的笔记汇报。通过这种方式,他们认真倾听对方,使用不同的词汇,了解他们的同龄人。听完他们的报告后,问他们后续的问题。如果反馈的学生不能回答你的问题或遗漏了一个细节,另一个伙伴会觉得有必要打断你。因此,你创造了一个真正的互动。

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技巧4:让他们合作

在线平台提供了很好的合作机会。由于每个人都在使用设备并可以访问互联网,学生可以轻松地同时完成相同的任务。当两人对工作的贡献相等时,两人一组的工作是很棒的。当然,为了使合作活动达到目标,你需要首先确保你的学生知道如何两人一组

对于制作活动,我要求我的学生合作。在给出并检查说明后,我让他们去分组讨论室为任务做准备。对于协作准备幻灯片或文档,谷歌文档和谷歌幻灯片非常好用。他们一起组织他们的想法,搜索互联网,寻找有趣的视觉效果,准备小型演示。由于他们可以对同一份文件进行修改和添加,他们觉得他们可以控制自己的所作所为。





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